“设计教案时,教师可以问自己:学生有哪些知识储备?学生能接受新知识吗?会出现哪些情况?”这体现了教学反思的( )。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “设计教案时,教师可以问自己:学生有哪些知识储备?学生能接受新知识吗?会出现哪些情况?”这体现了教学反思的()。A.行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “设计教案时,教师可以问自己:学生有哪些知识储备?学生能接受新知识吗?会出现哪些情况?”这体现了教学反思的()。A.行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。字数不少于800字。三个学生进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。一位教师听见了,若有所思。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 票据上不得更改的记载事项包括()。A.票据金额B.日期C.收款人名称D.附有条件的委托
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 以前聚会,大家坐在一起高谈阔论。而今聚会,大家都在低着头刷微博玩游戏,或者大家在微信群聊,而聊天对象就在你的身旁。手机的频繁使用,使手机开始向“手雷”转变。对此,我们应该()。①正视手机控制社会的事实 ②辩证看待手机功能的拓展③适度使用,防止矛盾转化 ④创新科技,消除人性的弱点A.①④B.②④C.②③D.③④
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在银团贷款的主要成员行中,专门负责对银团贷款事务管理和协调活动的银行是()。A.银团牵头行B.银团代理行C.银团参加行D.银团承销行
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 以区域管理为主的总分行型组织构架的缺点不包括()。A.各职能部门收到既定职责的限制,对外部环境变化反应比较迟钝B.层层设置职责相同的职能部门,在一定程度上增加了管理费用C.总行对分行授权不当,容易干扰分行的工作效率D.各层级职能部门自成体系,横向信息沟通难度较大,工作易重复,效率不高
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 说太平天国运动在性质上基本仍是旧式农民战争的延续,主要原因是()A.其主力是农民阶级B.建立了农民阶级的政权C.领导阶级和革命纲领是旧式的D.主要矛头指向了清政府
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()制定了全面抗战路线的方针纲领。A.《反对日本进攻的方针、办法和前途》B.瓦窑堡会议C.洛川会议D.《论持久战》
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 儿童递给正在做饭的父母一把勺子,他认为在这个过程中扮演了成人的角色,并发挥了重要作用,儿童为此感到非常高兴。这个阶段的儿童处于埃里克森人格发展的哪个发展阶段?()A.信任对不信任B.自主对羞愧怀疑C.主动对内疚D.同一性对角色混淆
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 简述广田三原则。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是指银行业从业人员应当具备岗位所需的专业知识、资格和能力。A.守法合规准则B.专业胜任准则C.勤勉尽职准则D.诚实信用准则
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 关于合同成立条件的错误表述是( )。A.双方当事人签字或盖章时合同成立B.双方当事人订立合同必须是依法进行的C.当事人必须就合同的主要条款协商一致D.合同的成立不必须具备要约和承诺阶段
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 建国以来,我国城市生产关系的变革或调整经历了哪些主要步骤?每一步变革或调整的核心及结果是什么?
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教师的根本任务是( )。A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.教书育人
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐创编题(本大题共1大题,10分)将下面《鸿雁》(片段)改写为一首进行曲。要求:(1)采取合适的节拍和速度。(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理,但须保持原有旋律的基本框架。
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 1925年至1927年的革命,比以往任何一次革命群众动员程度更广泛。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] (1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。请根据所提供的教材片段,设计1课时教学简案。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 经常项目主要反映一国的贸易和劳务往来状况,包括()。A.贸易收支B.企业信贷C.劳务收支D.单方面转移
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 为缓解新的监管标准对国内银行资本充足率的影响,降低因资本充足压力对银行信贷供给能力和经济增长可能的负面效应,《资本办法》设定了()年的资本充足率达标过渡期。A.3B.4C.5D.6
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 宋老师是一名科学老师,他每年都订购最新的科学杂志,力求掌握最新的知识动态,他也时常教导学生要“活到老,学到老”。这体现了宋老师践行了教师专业发展的前提保证( )。A.终身学习B.行动研究C.教学反思D.课题研究